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viernes, 22 de septiembre de 2023

Curso de formación “Emerging Leaders” Reykjavik (Islandia) 6 - 12 agosto 2023

Dentro de la Acreditación Erasmus + KA121 de la Escuela Oficial de Idiomas de Alcalá de Henares, dos miembros del Departamento de Inglés hemos podido realizar el curso de formación Emerging Leaders en la organización STPM (Smart Teachers Play More) en Reykjavik, Islandia.



El curso ha sido impartido por Christine Brown, profesora y miembro de equipos directivos y del Departamento de Enseñanza del sistema público de enseñanza Neozelandés. El programa ha cubierto aspectos muy interesantes y necesarios en esta faceta tan poco trabajada en nuestra práctica docente y que es de gran importancia tanto para una mejor relación profesor alumno como para los propios docentes y su relación con otros centros y la administración. 


Nuestra valoración del curso recibido es muy positiva. Cada sesión estaba diseñada siguiendo una línea claramente definida de actuación y, a partir de ese tema, desarrollar conciencia sobre el mismo aprovechando cada instante al máximo, pero teniendo tiempo para la reflexión. Las actividades propuestas nos han hecho pensar y valorar  nuestra metodología de trabajo y nuestros modos de relacionarnos y mostrar nuestra capacidad de liderazgo no solo los con alumnos, sino también con nuestros propios compañeros, para, a partir de ahí, crear y fomentar un entorno propicio y agradable de trabajo. Se han tratado aspectos tan relevantes como los diferentes estilos de liderazgo; cómo desde la posición de líder se puede fomentar un trabajo en equipo eficiente y eficaz en el que todos los miembros aporten y trabajen en una misma línea para conseguir los objetivos propuestos; cómo favorecer el propio bienestar, tanto físico como psicológico, para evitar el estrés y  para que el grupo esté mucho más cohesionado y sin tensiones. Todo esto sin evitar pasar por ofrecer metodología y procedimiento para abordar las llamadas “conversaciones difíciles” que pueden surgir en ciertos momentos, sobre todo con nuestros compañeros. 


Los momentos de reflexión y compartir experiencias con los demás participantes del curso, de diferentes nacionalidades y tipo de centro educativo,  han sido muy fluidas y enriquecedoras. Compartir con ellos cómo se trabaja y cómo se afrontan los nuevos retos  y algunas situaciones ha hecho que seamos capaces de ver las muchas facetas y métodos para abordar dichas cuestiones y ampliar nuestro repertorio de recursos.



Aunque el curso no se haya celebrado en un país de habla inglesa, debemos decir que ésta ha sido la lengua utilizada tanto durante el curso como en las actividades y en nuestro día a día en Reykjavik, dado que la mayoría de los habitantes hablan inglés. Sobre el país, podemos decir que ofrece una variedad de paisajes naturales increíbles y que sus gentes son muy acogedoras y comunicativas, lo que ha hecho que hayamos podido vivir la experiencia lingüística al máximo aún encontrándonos en un país con un idioma diferente del inglés.

Durante la semana que ha durado el curso, además de conocer Reykjavik, hemos visitado otros lugares como el Blue Lagoon y el Golden Circle, con sus cascadas, géiseres y paisajes naturales. También se han celebrado una fiesta “internacional” con los miembros no solo de nuestro curso, sino de todos los cursos en la que compartimos viandas nacionales, charlas, risas y bailes, además de conocer y buscar nuevos contactos que nos permitan continuar en nuestra andadura bajo el abrigo del proyecto de acreditación Erasmus.

M Felicitas Centenera Guillén

Laura Sánchez García

Departamento de Inglés


lunes, 22 de mayo de 2023

Jobshadowing en CBS Kilkenny: Paola


Acabo de volver de una semana en Kilkenny (Irlanda), donde he hecho un job shadowing en el Instituto católico CBS en calidad de profesora de la EOI de Alcalá de Henares.

Mi mentora ha sido la profesora Nicola Byrne, jefa del departamento de español, que estaba constituido por ella y por el docente Tom Hogan, ambos profesionales muy competentes y sobre todo, entusiastas del idioma y de las lenguas extranjeras. Cuál ha sido mi sorpresa que allí muchos docentes hablaban español, bien porque habían estado viviendo en España, dando clases en campamentos de verano o en academias, o bien porque les encanta el idioma y lo están estudiando por su cuenta. Desde luego el español es un valor añadido y un idioma al alza, cuyo conocimiento se está difundiendo a marchas forzadas en todo el mundo. 

Los alumnos de CBS son todos chicos, unos 850 en total, y estudian español desde los 12 a los 16 años. Pueden elegir entre asignaturas tan distintas como idiomas, tecnología, metales, madera, valores, etc. Estudian una o más lenguas extranjeras entre español, alemán y francés más el irlandés, que es obligatorio. 

Lo que me llamó más la atención es el espíritu deportivo de esos chavales, que juegan al hurling, el deporte nacional de Kilkenny, incluso en el recreo y llevan las palas a todas partes, en la mochila o en la mano.

Quizás sea por eso que tienen hambre y sed a todas horas y no os debe extrañar que saquen la tartera a las 10 de la mañana para zamparse unos macarrones con tomate.
También tengo que reconocer que la escuela favorece las acciones de apoyo y refuerzo para los alumnos que lo necesitan: la docente Nicola Byrne da clases de mejora de las habilidades lectoras a tres alumnos con dificultades y el profesor Tom Hogan durante su pausa da voluntariamente clases de español a un chaval que tiene que presentarse al examen final. Para otras asignaturas también hay profesores de refuerzo que atienden a los alumnos con dificultades durante sus clases e incluso hay una docente que supervisa algunos grupos ruidosos para ayudar a mantener la disciplina.
En general, los alumnos son respetuosos y buenos estudiantes, pero todavía les queda por entender que un idioma extranjero es para toda la vida y abre puertas tanto personal como profesionalmente. 

Mi estancia ha durado solo 5 días, del lunes 15 al viernes 19 de mayo. He asistido a clases de lenguas extranjeras, principalmente, pero también de valores cívicos  (CSPE) y de ayuda a la lectura.
Las clases de idiomas que observé fueron las de alemán con Christine, inglés con David y John, francés con Fiona e irlandés con Amanda. Era la primera vez que escuchaba hablar en irlandés, y a mis oídos me parecía una mezcla entre el inglés y el alemán, pero los profesores me dijeron que no tiene nada que ver con ambos idiomas. El irlandés se habla principalmente en la zonas rurales de Connemara y Donegal, pero desafortunadamente, aunque se enseñe en los colegios y sea una asignatura obligatoria, en las ciudades se está perdiendo su uso. En todas partes, sin embargo, hay letreros en los dos idiomas. La escuela CBS es una escuela católica, en la que todos cursan la asignatura de religión y dentro del edificio principal hay una capilla donde ofician alguna misa en las ocasiones importantes. Desde la sala de profesores las vista son espectaculares: se ve la cercana iglesia de Saint Mary con su imponente torre. 

En las clases de español hemos aprovechado de mi presencia y he presentado mi EOI y me he presentado yo con una actividad en la que escribía en la pizarra 5 números relacionados con mi personas y ellos tenían que adivinar a qué datos se referían. Mi talla de zapatos sirvió para que repasaran las medidas en centímetros (ya que allí miden en inches). También he aprovechado para explicar que Alcalá de Henares es patrimonio de la Humanidad por la Unesco y que en sus torres anidan cigüeñas. Para sacar el nombre del pájaro alcalaíno hemos hecho el juego del ahorcado y repasado la pronunciación de las sílabas "güe" y "gue". Finalmente, hicimos un Kahoot sobre fútbol español, que había preparado previamente y que ha gustado mucho a todos los alumnos que han aprendido de manera lúdica, aunque no todos estaban familiarizados con apodos como La pulga, El bicho, azulgrana o colchoneros. Las clases son de 40 minutos y entre las actividades de presentación y el kahoot, el tiempo volaba.

Los alumnos normalmente se responsabilizan de las instalaciones del instituto y colocan sus propias sillas encima de los pupitres. La escuela tiene un proyecto de sostenibilidad y los alumnos que participan en él pasan por las distintas aulas para recoger la basura y para luego separarla. Los alumnos se mueven al aula donde tienen clase y se forman largas colas en los pasillos, tanto que algunos profesores bromean y dicen que hay más gente allí que en el metro de Londres. Aquí al lado un ejemplo de aula de español, decorada con banderas, carteles con las principales ciudades de Andalucía y pósteres con expresiones y verbos conjugados. 
La experiencia en sí ha sido muy enriquecedora, precisamente porque era un entorno completamente distinto del nuestro y porque he podido experimentar de primera mano cómo es la enseñanza de idiomas extranjeros en un país que habla el idioma más estudiado del mundo, el inglés. 
Está claro que en la etapa de la secundaria, con chavales que van a clase obligados, la motivación en el estudio de un segundo idioma es un factor a tener en cuenta y a promocionar y favorecer con entusiasmo y ganas de compartir por parte del profesorado. Otra cosa que me sorprendió fue escuchar por el megáfono, durante las clases, a la vicedirectora, contar todo tipo de informaciones y noticias relacionadas con la vida del centro.
Y finalmente, me llenó de satisfacción el ver que cuando llegaba al instituto o caminaba por los pasillos, los chicos que me habían visto en clase me saludaban siempre con un "Hola, Paola", incluso cuando se topaban conmigo en el cercano centro comercial, siempre me reconocían y me saludaban. Ya no me verán por allí, pero seguro que se acordarán de mí.

Paola, profesora de italiano

Movilidad a Bologna: María

 


Hola a todos y todas, soy una alumna de la EOI de Alcalá de Henares y una de las ocho afortunadas que viajó el pasado 29 de marzo a 5 de abril en el Erasmus + a Bolonia, Italia. Tras este viaje puedo afirmar con total seguridad que ha sido una experiencia super enriquecedora, tanto a nivel educativo como a nivel personal, que recomendaría a todas aquellas personas que estén leyendo este post. La experiencia consistió en recibir clases en el Liceo Laura Bassi juntándonos con los alumnos de dicho liceo. El edificio en el que estuvimos recibiendo las lecciones, las cuales comentaremos un poco más adelante, era un antiguo convento que se dividía en dos secciones: escaleras blancas y escaleras grises. En cada sector, había varias plantas, o ambientes como ellos lo llamaban, que recibían el nombre de un filósofo, siendo las plantas más bajas un filósofo anterior al de la planta siguiente. Esta distribución era un poco liosa incluso para los alumnos, por lo que necesitamos ayuda de los mismos, que se ofrecían encantados, para poder llegar a las aulas a las que teníamos que ir. Algo curioso de la educación en el país, es que los institutos (liceos) no dejan elegir las asignaturas, tal y como pasa en España, sino que se eligen el colegio según la especialidad a la que se quiera ir (el liceo Laura Bassi era un liceo lingüístico, por ejemplo, aunque hay otros con especialidades como las ciencias). 

El horario de clase que nosotros teníamos era de 8:55 a 10:50, un pequeño receso, y de 11:10 a 13:00. Atendimos a varias asignaturas que nos dieron la oportunidad de elegir y acomodar a nuestros gustos, de manera que pudimos acudir a una gran variedad de asignaturas: español, inglés, francés, alemán, ciencias humanas, leyes y economía, historia del arte, italiano (lo que podría ser equivalente a lengua española en nuestro país) e ita-sto-lat (algo así como historia, latín e italiano en una única asignatura). Los profesores, al igual que los alumnos, nos acogieron con los brazos abiertos, intentando integrarnos pese a la barrera del idioma (ya que muchos de nosotros no hablábamos italiano y muchos profesores no sabían inglés y/o español). De esta manera, muchos alumnos nos iban traduciendo a la par que se iba dando la clase, los profesores intentaban hablar más despacio en italiano para que pudiésemos entender y haciéndonos preguntas para asegurarse de que estábamos siguiendo la clase, presentaciones con diapositivas en español e italiano preparadas específicamente para nuestra llegada, etc. 

Por parte de los alumnos también tengo únicamente buenas palabras. Desde el primer momento se acercaron a nosotros con animo de integrarnos y conocernos. Daba igual si estaban cursando español o no, los que no sabían nuestra lengua nos hablaban en inglés, haciéndonos sentir en un ambiente familiar y súper cómodos. Tal fue así, que acabamos quedando con estudiantes que nos enseñaron sitios para comer, qué visitar, etc. y, aún a día de hoy, un mes y pico después, seguimos en contacto. El horario de clase nos dejaba las tardes libres, de manera que podíamos visitar por la tarde la ciudad y, el fin de semana, tras realizar una visita cultural a la Fondazione giovinelli, pudimos ver San Luca y el domingo, el día libre, fuimos a Florencia. En definitiva, la experiencia ha sido única. He conocido personas con las que he entablado una amistad, tanto compañeros de la EOI, como alumnos del liceo. Como estudiante de humanidades y magisterio he adquirido conocimientos muy valiosos gracias a este viaje. Una vez más, me gustaría dar las gracias a la EOI de Alcalá de Henares por esta gran oportunidad que os animo a vivir, porque es una experiencia muy enriquecedora en muchos aspectos, y al liceo y las personas que estuvieron con nosotros (docentes y alumnos), por haber hecho este viaje tan increíble y bonito de vivir para nosotros. María, alumna de inglés.

Movilidad a Bologna: Ana


El día 29 de marzo de 2023 un grupo de 8 estudiantes de La EOI Alcalá de Henares junto a la profesora Sol, comenzamos nuestro viaje hacia una experiencia inolvidable, nuestro destino: Bolonia. Desde la salida de Barajas comenzamos a actuar como grupo EOI para que todo saliera de la mejor forma y a apoyarnos en todo sentido. Eso me gustó mucho, el sentir el “espíritu #eoialcaladehenares” ya que nos enfrentábamos a un proyecto desconocido para mí.

 
Al llegar al aeropuerto Marconi que está situado a 6 km de Bolonia, todos queríamos tomar el tren elevado que nos llevaría al centro de la ciudad donde se encontraba nuestro lugar de hospedaje. Nos habían comentado que el viaje en tren era muy interesante porque se veía gran parte de la ciudad en su recorrido por las alturas ya que es un tren elevado. LA verdad es que el tren lo mejor que tiene es que es muy rápido y en pocos minutos estuvimos en Bolonia Stazione Centrale. Al llegar todo nos parecía interesante, caminamos desde la estación hasta nuestro destino que era una hermosa casa que nos albergaría por 7días. 


 Nuestro primer día de clases fue toda una aventura, nos hicimos una foto antes de entrar y todos estábamos ansiosos por lo que nos esperaba. La verdad es que nos esperaba una gran Bienvenida y nos sentimos muy bien acogidos por Elena Pezzi y sus alumnos de español; y además todos los profesores y funcionarios del Liceo Laura Bassi. Mi primera clase fue de español en la que nos presentamos y tuve la oportunidad de presentar mi ciudad de Alcalá de Henares, al hablar de los soportales aprendí que Bolonia es Patrimonio de la Humanidad por los soportales y luego pude comprobarlo en los hermosos paseos por la ciudad. Los estudiantes cada día nos esperaban para llevarnos a las distintas salas de clases y querían hablar español con nosotros. 

Tuve también otras clases como latín, historia del arte e inglés. Algo que rescato y valoro mucho es la interacción de los estudiantes del Laura Bassi con nosotros, siempre estaban deseosos de ayudarnos y nos compartían incluso sus libros para que pudiésemos seguir las clases igual que ellos. Después de clases nos dedicábamos a recorrer la ciudad que tiene muchísimos lugares preciosos e interesantes. Para mí fue maravilloso poder recorrer los pasillos de la Universidad más antigua de Europa, que se inauguró en 1088 y donde estudiaron tantos autores famosos. Se destaca el viaje en trenecito al Santuario de San Luca, desde donde se ve toda la cuidad y tiene soportales desde el centro de la ciudad hasta el santuario. 

También tuvimos la oportunidad de conocer otras ciudades como Florencia y Verona, aquello fue muy enriquecedor, no solo el hecho de visitar lugares llenos de tanto arte, cultura e historia, sino la forma en que nos organizamos para realizar las visitas, la forma en que compartíamos todos los momentos, creo que eso es un gran aprendizaje. Llegó el día de la despedida, solo podíamos agradecer la maravillosa acogida, nuestros anfitriones fueron los mejores que se pueda desear, y ya sin duda, nos sentíamos parte de este proyecto europeo de movilidad que beneficia a tanta gente. Qué más puedo agregar, que recomiendo la movilidad Erasmus a todo el mundo, es una experiencia enriquecedora de las que más y agradezco infinitamente a mi escuela la EOI de Alcalá de Henares por darme la oportunidad de vivir esta experiencia.

Ana María, alumna de inglés

martes, 9 de mayo de 2023

Movilidad a Bologna: Sol

 

Hola a todos y todas, Tuve la enorme satisfacción de ser designada como profesora acompañante de un grupo de ocho estudiantes de nuestra EOI Alcalá de Henares, que viajaban a la ciudad italiana de Bologna para una estancia corta correspondiente al proyecto Erasmus, del cual nuestra Escuela está credenciada. Recibí la noticia con gran alegría, pues ya había tenido una bellísima experiencia de características similares en un viaje a la ciudad francesa de Le Mans, en diciembre de 2022. Este nuevo viaje tuvo lugar entre el 29 de marzo y el 4 de abril del presente año de 2023. Como suele ocurrir en estos proyectos, se trataba de un grupo heterogéneo, tanto en edades como en género y formación. Este desafío es siempre motivador, así que, maleta en mano, allí fuimos con gran entusiasmo. El Instituto anfitrión La entidad anfitriona fue el Liceo Laura Bassi, una antigua entidad educativa pública localizada en una zona céntrica de la ciudad. El Liceo lleva ese nombre desde 1891, en homenaje a la primera mujer graduada del estudio boloñés, eminente figura científica e intelectual de la Europa de la iluminación. 


Nada más acceder al Liceo de la mano de nuestra anfitriona, la encantadora profesora Elena Pezzi, nos encontramos con una curiosidad: todas las personas que accedían al edificio lo hacían entrando por el costado y no por el centro del arco de acceso, como sería normal. Nuestra anfitriona nos ilustra con una curiosa anécdota: cuenta la leyenda que no se debe pasar por debajo de la imagen en yeso de Laura Bassi (que algunos dicen ser en realidad de la virgen). Cumplimos con la tradición y evitamos pasar por el medio para entrar y encontrarnos con este magnífico edificio, construido en principio para ser un Liceo de Mujeres, fundado hacia mediados del siglo XIX, poco después de la Unificación de Italia (1861). Aunque en reformas, fue posible apreciar los detalles de su ecléctica arquitectura. 

El Liceo ofrece cuatro itinerarios de nivel medio, con formación, respectivamente, en Ciencias Humanas, Economía, Lingüística y Música. La oferta educativa se ve reflejada en sus Plano Trienal, equivalente, de cierta forma, a nuestro PEC español. El itinerario de Lingüística (Liceo Lingüístico) ofrece los idiomas extranjeros alemán, inglés, español y francés. Para este último, cuenta con un proyecto en cooperación con el gobierno de Francia. El objetivo didáctico de este Liceo es capacitar a los estudiantes para que sean capaces de afrontar cualquier universidad nacional o extranjera en el área de Humanas, por lo que hay un énfasis en lengua y literatura italiana, lengua latina, historia y geografía, filosofía, matemáticas, física, ciencias naturales, historia del arte, religión católica o actividades alternativas, ciencias del motor y del deporte. Cada estudiante estudia tres idiomas extranjeros (inglés, francés y, a elección, español o alemán). Las aulas están distribuidas por grupos y no por asignaturas, o sea, los estudiantes permanecen en las mismas desde la primera hasta la última clase. 

La distribución de las mesas está organizada en grupos de cinco estudiantes, quienes, de esta forma, trabajan en equipos. Aunque el edificio es antiguo en toda su estética, las mesas y sillas de los estudiantes son de colores vivos y alegres, lo que proporciona un contraste de actualidad. Actividades de la EOI en Bologna Nuestros estudiantes han presenciado clases de Ciencias Humanas, alemán, inglés, francés e italiano. Han participado activamente de las clases de español, en primer lugar presentando algún tema sobre nuestras costumbres españolas en soporte power point y después en conversaciones y debates ocasionados en la clase. El enfoque docente para las clases de idiomas extranjeros es el comunicativo, presentando siempre temas transversales que derivan en debates de actualidad. Tal como se recomienda en el MLE, la gramática no es el eje de la enseñanza, sino que se presenta al servicio de la comunicación. Algunos de nuestros estudiantes han hecho amistades y han estrechado vínculos con alumnos y alumnas del Liceo. Este importante intercambio es el objetivo fundamental del Proyecto Erasmus: el intercambio lingüístico en pro de la integración europea. 
Y en este sentido, es importante destacar la visita de nuestros profesores de la EOI de Alcalá, Giáccomo y Elvira. Nos hemos tomado todos juntos un café con las profesoras de español anfitrionas, Lucía y Elena, contribuyendo así a estrechar los vínculos con las entidades que forman parte del proyecto Erasmus. Nos han prometido retribuir la experiencia con una visita de sus estudiantes. ¡Los recibiremos con muchísimo gusto en Alcalá de Henares! Actividades Culturales Además de los cotidianos paseos por la imponente ciudad de Bologna, con sus 600 arcos, su Universidad fundada en 1808 -una de las primeras del mundo- museos, galerías y monumentos, el grupo ha tenido también la oportunidad de visitar otras ciudades próximas, como Florencia, Verona y Ravenna. Hemos realizado una visita a la Fondazione Gollinelli, donde pudimos observar una interesante muestra sobre el científico italiano Ulisse Aldrovandi, naturalista vanguardista del siglo XVI. La muestra, producida a partir de los objetos recolectados el científico, presenta una innovadora exposición de secuencias interactivas. 

Nuestra simpática guía nos ofreció todos los detalles en inglés, activando nuestra experiencia lingüística. Al respecto, aprovecho para comentar mi propia experiencia con el idioma italiano: como profesora de portugués bilingüe, me sentí muy cómoda escuchando este idioma que siempre me he propuesto estudiar, y al que tal vez ahora me dedique de verdad.

Sol, profesora de Portugués

Movilidad a Bologna: Helena

 


El día 29 de marzo salimos del aeropuerto de Madrid para ir hacia Bologna. El día 30 comenzaron las clases, y nos recibió Elena Pezzi para darnos nuestro horario de la semana que íbamos a pasar allí. El jueves 30, di clase de Francés, Ciencias Humanas y Derecho-Economía, todas ellas me parecieron muy interesantes, sobre todo Ciencias Humanas, por ello, ese día a la ultima hora, le pudimos pedir a Elena Pezzi hacer un cambio de horarios para ajustarlo más a nuestras preferencias, yo en mi caso, elegí poder tener mas clases de Ciencias Humanas en distintos cursos para ver de lo que trataba esa asignatura en general. El viernes 31 de marzo, tuvimos clase de italiano, donde daban lo que en España conocemos como historia contemporánea, ese día hubo una presentación, y como en la clase había alumnos hispanohablantes, nos hicieron la presentación en ambos idiomas, tanto en español como en italiano para que pudiéramos comprender todo lo que estaban diciendo; después tuve gramática italiana, seguida de ciencias humanas y de artes, donde tuvieron que analizar cuadros desde las técnicas que se usaban en esa época. El fin de semana se compuso de una visita a una exposición sobre el espacio exterior, que la realizamos el sábado 1 de abril, y posteriormente procedimos a irnos de turismo. El domingo 2 de abril, nos fuimos todos de turismo a Florencia. El lunes, volvimos a las clases, y para empezar tuve italiano, que se trataba de una asignatura del estilo de psicología; después tuve derecho-economía, una clase de literatura española y otra clase de Arte. El martes 4 de abril, fue nuestro ultimo día, el cual lo empecé dando una clase de Filosofía, donde se encontraban teniendo un examen oral y había alumnos (bastantes) que se prestaban voluntarios para empezar; después tuve ciencias humanas en un curso diferente a los anteriores donde había tenido ciencias humanas, en ese curso la asignatura era como la asignatura de sociología de los grados universitarios en España; y, por último, derecho-economía. Este día, al ser el último, a última hora tuvimos todos reunión con Elena Pezzi para comentar las impresiones que habíamos tenido acerca de la educación italiana y para hacerle las preguntas que tuviésemos respecto al funcionamiento de las clases, exámenes, etc… 
Tras esto, fuimos a invitar a un alumno del instituto a comer, ya que había sido encantador con nosotros, nos había ayudado mucho y nos había hecho la experiencia mucho mas enriquecedora y sencilla, sobre todo a la hora de movernos por el instituto, ya que eso era un laberinto y muchas veces se nos complicaba bastante saber donde se encontraban las clases. La experiencia a efectos generales me encantó, saber cómo es la educación en otro país es algo que siempre me ha apetecido conocer, y sobre todo ver cómo se comportan tanto dentro como fuera de las aulas, como se relacionan entre ellos y con los profesores, como se relacionaron con nosotros, etc... fueron cosas que me gustaron mucho ver, ya que al estudiar la carrera me he empezado a dar cuenta de aspectos de socialización que antes no conocía, y eso me ha hecho poder tener una experiencia bastante rica.

Helena Siñeriz Cabello, alumna de italiano

lunes, 24 de abril de 2023

Movilidad a Bologna: Raquel

 




Tras volver de Bologna he vuelto con pilas cargadas porque he podido aprender que la educación en cada país se da de una manera diferente y ésta en concreto ha sido muy lucrativa. Bolonia es una pequeña ciudad histórica que cuenta con varios Liceos como el Liceo Laura Bassi, al que he podido asistir durante 4 días. En este centro educativo, la pedagogía es muy buena y enriquecedora. 

Además, quiero destacar la amabilidad por parte de Elena Pezzi y todo el profesorado a la hora de acogernos en las clases porque nos han recibido con una calurosa bienvenida preocupándose en cada momento y haciéndonos partícipes de sus clases. Aquí os dejo un breve vídeo de la experiencia.


Raquel, alumna de A1 de italiano de la EOI de Alcalá de Henares

Raquel presentando un powerpoint a sus compañeros de clase a la vuelta a la EOI. Lo puedes consultar en el padlet que recoge toda la información de la movilidad a Bologna.

miércoles, 5 de abril de 2023

Movilidad a Finlandia: Ainhoa


Nuestra alumna Ainhoa quiere compartir con los lectores de este blog su experiencia en movilidad Erasmusplus en Espoo (Finlandia), junto con otros alumnos de la EOI de Alcalá de Henares. Aquí podéis leer su post.
Ainhoa y su compañera Raquel, alumnas de italiano, hicieron una presentación en italiano a sus compañeros de clase para contar su experiencia #Erasmusplus. La presentación la podéis encontrar en este padlet. ¡Buena lectura!



Movilidad a Finlandia: Raquel


¡¡Una experiencia fantástica!! 

Desde el 26 de febrero al 4 de marzo de 2023, viví una experiencia fabulosa como alumna, dentro de un grupo de compañeros de la EOI de Alcalá de Henares. Nos acompañó Nicola, profesora de inglés de la escuela. ¡Un verdadero encanto! Visitamos el centro educativo multidisciplinar OMNIA en Espoo, ciudad cercana a Helsinki, capital de Finlandia. Este centro da cabida a distintas áreas del conocimiento: idiomas, pintura, creaciones textiles, música, gimnasia para bebés, etc., así como a distinto tipo de alumnado. Había alumnado de diversas procedencias: Kenia, Afganistán, Irak, Nigeria, Rusia, Croacia, Francia, Finlandia, etc. y también de diferentes edades e intereses. A mi modo de ver, el centro se concebía como un gran “hogar”, donde cada uno tenía su espacio y labor. A este respecto, me llamó la atención el gran número de salas libres donde el alumnado podía relacionarse y descansar, así como pequeños rincones, a modo de “mini cocinas”, para poder hacer uso de ellas entre clase y clase. Te hacían sentir “como en casa”. Nuestro viaje de estudios resultó un éxito al ser producto del trabajo conjunto del equipo de profesores anfitriones y de nuestra jefa de estudios, Paola, junto con el profesor de la escuela, Giacomo. Todos pusieron lo mejor de sí para que esta experiencia resultara positiva y gratificante. Es ese tipo de experiencias que recomiendo a todo el mundo, y por la que estoy muy agradecida al haber podido participar en ella. No es sólo aprendizaje y mejora de distintos idiomas, es mucho más; es una vivencia aglutinadora de estudio, aprendizaje y conocimiento de diferentes culturas, estilos de vida y formas de entenderla. Puedo decir que de todas y cada una de las experiencias vividas en este viaje he aprendido mucho, y esto me ha permitido crecer un poquito más como persona. 

Y no sólo he aprendido del aspecto didáctico trabajado en la escuela OMNIA, con diversos idiomas, profesores y metodologías, también he aprendido mucho de mis compañeros y profesora acompañante. Hemos sido nueve personas muy diferentes en distintos aspectos, pero que hemos formado un gran equipo y lo hemos pasado genial. Creo que todos hemos aprendido de todos muchísimo, y gracias a esta experiencia hemos creado un vínculo muy especial entre nosotros. Dar las gracias a todos y cada uno de los profesores anfitriones en OMNIA, por permitirnos acceder a sus clases, así como por su compañía en diferentes momentos. Gracias a Pirjo, acompañándonos a la universidad de Aalto y Makerspace, así como a Jorma, que nos hizo de guía acompañante en EMMA (Museo de arte moderno de Espoo) y a Aino, que fue encantadora en todo momento y nos dio a conocer la gastronomía finlandesa. 

¡¡Muchísimas gracias a todos de corazón!! Gracias también por permitirnos conocer las diferentes metodologías utilizadas en las clases, en las que se trabaja mucho a nivel comunicativo y en pequeños grupos, tanto a nivel presencial como online. Me llamó especialmente la atención el gran número de alumnos de edad avanzada interesados en los idiomas impartidos, y en especial, el español. No pensaba que pudiera interesar tanto nuestra lengua en Finlandia. Fue una grata sorpresa. Y me alegró mucho ver que nuestras presentaciones culturales sobre España les encantaron. :) Por último, y para finalizar mi visión personal de esta bonita experiencia vivida, no quiero olvidar citar todo lo que vimos y conocimos “in situ” de la cultura finlandesa. Tratamos de exprimir el tiempo para poder empaparnos de todo lo que esta aventura nos ofrecía, y francamente fue trepidante y fantástica a todos los niveles. Espero y deseo volver a participar en otra aventura parecida, si bien cada experiencia siempre es única. Kiitos Suomi!! ¡¡Gracias Finlandia!! 

 Jueves, 30 de marzo de 2023. 
 Raquel Díaz Palacios, alumna de alemán e italiano

miércoles, 29 de marzo de 2023

Movilidad a Finlandia: Clara

 

El 26 de febrero fue cuando cogimos el avión para irnos a Finlandia. Como ese día llegamos por la tarde y allí cenan muy pronto, fuimos a cenar a un restaurante vietnamita y después algunos nos fuimos a un karaoke. Al día siguiente, fuimos al centro OMNIA y nos hicieron una visita por el edificio, enseñándonos las clases que tenían y donde estaba cada cosa. Comimos allí y luego fuimos a clase de español con Eveliina, en la cual algunos compañeros hicieron sus presentaciones sobre España. Y al salir de clase nos dividimos, algunos se fueron a la sauna Allas Sea Pool y otros nos quedamos en clase de conversación de inglés C1. Cuando Raquel, Nicola y yo salimos de clase, fuimos a dar una vuelta por Helsinki y quedamos todos a una hora para cenar juntos. 




El martes, 28, como teníamos a las 10h una visita por el barrio de Tapiola y por la galería de arte de EMMA, fuimos antes a una isla muy cercana a Helsinki. Una vez comimos, fuimos a clase, algunos de finés y otros de sueco y como algunos no volvíamos a tener clase hasta las 17:30h, fuimos unos cuantos a patinar sobre hielo. Al día siguiente, miércoles día 1, Ainhoa y yo fuimos al instituto de la hija de Pirjo (una profesora de OMNIA) a ver cómo eran las clases de español y a las 11:40 fuimos a alemán. Comimos y acto seguido, los que no teníamos más clases fuimos a una isla llamada Soumenlinna. El jueves fue un día de estar en el centro OMNIA, ya que por la mañana estuvimos en su espacio expositivo, y por la tarde estuvimos, algunos compañeros, en clase de francés y luego fueron las presentaciones sobre España. Además, ese día nos invitó a cenar Aino, una profesora que conocimos en OMNIA. El día 3 fuimos a pasar el día a Tallin (Estonia). Cogimos un ferri a las 7 de la mañana y algunos nos volvimos a las 19h y otros a las 22h. 


Y finalmente, el sábado, fue un día en el que cada uno hizo sus planes por separado. Yo, como no fui a la sauna (Allas Sea Pool) el lunes cuando fueron la mayoría, fui ese día, después comí y a las 13h estábamos camino del tren para irnos al aeropuerto y regresar a España. En pocas palabras, fue una experiencia inolvidable y muy enriquecedora.

Clara, alumna de inglés

martes, 28 de marzo de 2023

Movilidad a Finlandia: Domingo

 


Aquí encontráis el post que Domingo ha escrito en su blog personal, acerca de la experiencia que supuso hacer una movilidad financiada por el programa Erasmusplus a Espoo (Finlandia).

Domingo, alumno de Inglés

Movilidad a Finlandia: Nicola

 


Aquí podéis encontrar el post que la profesora acompañante ha escrito después de la movilidad a Espoo (Finlandia). ¡Buena lectura!

Nicola, profesora de Inglés, con Pirjo, la coordinadora Erasmus y anfitriona de OMNIA, escuela para adultos en Espoo.

viernes, 27 de enero de 2023

Movilidad de alumnos a Le Mans: Alberto

 

 Je vais vous raconter notre expérience ! Dimanche, le 4 décembre Le premier jour de notre aventure a commencé très tôt le matin : notre avion partait à 7h30. Mes parents m'ont accompagné en voiture à l'aéroport Adolfo Suárez Madrid-Barajas où j'ai retrouvé mes camarades Nerea, Daira, Sofía, Victoria, Sebastián, Alex, Marta, et la professeure de portugais Sol. Tout notre groupe a alors pris l'avion pour Nantes. Quand nous sommes descendus de l'avion nous avons pu confirmer nos soupçons : il faisait vraiment froid, 2º C! Heureusement, on l’avait prévu et on portait des vêtements d’hiver. Là, on a dû prendre deux bus pour arriver à la gare. Sofía était allée à Nantes cette année, donc elle se rappelait les bus qu'elle avait pris pour aller de l'aéroport à la gare. Pendant le petit trajet en bus on a pu voir un peu la ville de Nantes, surtout sa banlieue et ses quartiers résidentiels. Je me souviens d’avoir pensé que les maisons et les rues là-bas étaient assez différentes de celles de l’Espagne. 


Nous sommes arrivés à la gare et nous avons pris le train pour le Mans. Le trajet a été assez court : une heure et demie, plus ou moins la même durée que celle du vol de Madrid. Quand le train est arrivé à sa destination, nous nous sommes dirigés vers l'hôtel qui était très près de la gare. L’hôtel était très agréable et on y a laissé nos valises avant d'aller chercher un lieu pour manger. A ce moment-là on a eu un petit problème, parce qu’ il était 15h et en France les gens mangent assez tôt, vers 13h, donc il y avait beaucoup de restaurants qui étaient déjà fermés. Par chance, on a trouvé un restaurant thaïlandais qui était encore ouvert où on a bien mangé. Le reste de la journée a été très bien : nous sommes allés au marché de Noël, qui était Place de la République. Le marché était très joli. Il y avait beaucoup de lumières de Noël et les haut-parleurs diffusaient des chants de Noël. Il y avait beaucoup de stands différents, quelques-uns vendaient des décorations de Noël et d’autres de la nourriture. Il y avait beaucoup de gens qui buvaient du vin chaud. Apparemment c’est une coutume locale, je n’en avais jamais entendu parler. C’est pour ça qu’on a décidé d’en prendre un verre. En plus, il faisait très froid donc c’était la solution parfaite !

 
Le vin chaud était assez bon, à ma surprise. Après avoir vu le marché de Noël, Sofía, Nerea, Daira et moi sommes montés dans la grande roue qui était vraiment grande. La journée a fini avec un dîner à l’hôtel et un thé chaud pour conclure. Nous avons essayé d’aller dormir tôt, parce que le lendemain on avait des cours au lycée qui commençaient tôt, mais ça n’a pas été possible parce qu’on a parlé longuement de beaucoup de choses en prenant notre thé jusque tard dans la nuit. Lundi, le 5 décembre Le second jour du voyage a aussi commencé tôt, à 7h. Après m’être habillé, je suis descendu au café de l’hôtel pour prendre le petit déjeuner avec mes camarades. J’ai trouvé le petit déjeuner fantastique ! Il y avait beaucoup de choses à choisir : des fruits, du fromage, du jambon, des céréales… et la meilleure partie : des pains au chocolat et des croissants qui étaient très bons. Quand on a eu fini de manger, on s’est mis en route pour le lycée. On est montés dans le tramway et après on a pris un bus qui nous a amené jusqu’à l’entrée du lycée. Ce lycée était énorme ! Il s’appelle Lycée Le Mans Sud et il compte près de deux mille élèves ! Ça m’a beaucoup surpris, parce que le lycée où j’étudiais jusqu’à l’année dernière était beaucoup plus petit (on n’était que huit cent élèves). Une fois là, Gami, une des profs d’espagnol, et un prof d’anglais nous ont bien accueillis.

 
Elles étaient super sympas et agréables avec nous. Nous sommes allés à la salle des profs avec elles, où d’ autres professeurs nous ont souhaité la bienvenue. Pour aller en classe, Alberto Cerezo Alonso on était divisés par paires. Moi, j’étais avec Nerea et notre première classe commençant à 9 heures, on a cherché la salle. C’était un cours de littérature française qui m’a semblé super intéressant ! Je me suis assis avec Syriane, une élève super sympa qui m’a expliqué de petites choses sur son système scolaire, comme le prix des livres à lire qui est entre deux et trois euros. Ça m’a beaucoup étonné, parce qu’au lycée, quand je devais acheter les livres obligatoires à lire, ils coûtaient environ dix euros, pas moins. De plus, la prof a laissé les élèves utiliser leurs téléphones pour chercher quelques informations sur le livre qu’ils étaient en train de lire. Ensuite, en classe d’anglais, Nerea et moi avons découvert que ce n’est pas vrai que les Espagnols parlent un anglais mauvais ! Les élèves français ne parlaient pas mal, mais ils avaient beaucoup d’accent français quand ils parlaient anglais, donc c’était comme un mélange entre les deux langues. Mais ce n’est pas grave, on est tous en train d’apprendre ! Ensuite, nous nous sommes dirigés vers notre dernière classe avant d’aller à la cantine pour déjeuner. C’était la classe d’espagnol, avec la prof Gami. J’ai eu l’impression que les élèves étaient assez enthousiasmés par notre visite, parce qu’ils nous ont posé beaucoup de questions sur l’Espagne et sur nos premières impressions de la France. Ça a été génial. Nerea et moi avons essayé de parler le plus lentement possible afin qu’ils comprennent la plupart des choses qu’on disait. C’est vrai qu’ils ne comprenaient pas encore bien l’espagnol, mais on a essayé de les aider ! 

Quand la classe a fini, la prof d’anglais nous a accompagné à la cantine pour prendre le repas. La cantine était assez grande, et il y avait beaucoup de tables où les élèves mangeaient. J’ai trouvé la nourriture super bonne : des légumes verts avec du poulet. Quand nous avons eu fini de manger, nous sommes descendus à la salle des profs où le reste de nos camarades nous attendaient. Là, la proviseure adjointe et la prof d'espagnol Perrine nous on fait une présentation sur le système scolaire français et sur le fonctionnement de ce lycée en particulier.  Il y avait aussi des ateliers où les étudiants faisaient des stages. Perrine a été très accueillante avec nous et nous a super bien tout expliqué. Quand la visite a fini vers 17 heures, on a décidé de prendre le bus pour aller au centre-ville où nous nous sommes baladés jusqu’à l’heure du dîner. Après ça, nous sommes retournés à l’hôtel parce que nous étions vraiment fatigués. Mardi, le 6 décembre Notre journée a aussi commencé à 7h. Après avoir pris le petit déjeuner, nous sommes allés prendre le tramway, mais cette fois-ci on n’allait pas au lycée mais au Technoparc. Le Technoparc est une sorte de parc industriel près du circuit des 24h du Mans, où se situent tous les ateliers des entreprises qui y participent : Ferrari, Yamaha, Suzuki…Les profs nous attendaient dans les ateliers de Suzuki. Les élèves du Lycée Sud faisant leurs stages là, nous ont fait visiter toutes les installations, que j’ai trouvé très modernes et classes. Même si avant je n’étais pas spécialement intéressé par les voitures et les motos, cette visite m’a semblé vraiment intéressante parce que je ne connaissais presque rien de ce monde. Les élèves ont été très accueillants avec nous et il m’a semblé qu’ils aimaient vraiment tout ça. Après, les profs sont revenus et on a pris un petit apéro très sympa avec eux et leurs élèves stagiaires. Ensuite les profs nous ont amené au centre-ville en voiture où Charlotte, la prof d'histoire, nous attendait. 

Elle avait organisé une visite guidée super intéressante dans tout le centre historique. En plus, nous sommes entrés dans la cathédrale qui m'a beaucoup plu. Elle était énorme et très ancienne parce qu'elle avait été construite au 15ème siècle. La visite a continué par les petites rues où il y avait beaucoup de maisons de couleurs qui m'ont rappelé celles du film La Belle et la Bête. Pour conclure, Charlotte nous a amené à une pâtisserie qui était connue pour ses gâteaux traditionnels français. Nous avons pu nous y reposer de la balade pendant que nous goûtions de délicieux desserts. Ce jour-là il y avait un match de football où l'Espagne jouait et quelques- Alberto Cerezo Alonso uns de mes camarades sont retournés à l'hôtel pour le regarder sur l’ordinateur, mais comme je ne suis pas intéressé par le football je suis resté au centre-ville avec Sol, Daira, Alex et Marta. Quand le match a fini, ils nous ont rejoint et on a dîné tous ensemble. Mercredi, le 7 décembre Le mercredi on est retournés au lycée, où on avait des classes. Nerea et moi avons eu un cours de français que nous avons trouvé très intéressant. Le prof a distribué une photocopie d’un texte de Voltaire qui avait pour titre Femmes, soyez soumises à vos maris. Malgré les apparences, ce texte critiquait le machisme qui était présent dans la religion. Ce qui m’a le plus surpris a été la maturité des élèves, ils ont été capables de réfléchir sur la situation des femmes à partir du texte. Chacun donnait son propre point de vue d’une manière très respectueuse et ils avaient beaucoup d’esprit critique. Plus tard, on a eu un cours d’anglais dans la salle d’ordinateurs. Tous les élèves ont été très sympas avec nous, surtout Jules, le garçon avec qui je me suis assis. La prof avait préparé un « escape room » en anglais en utilisant l’ordinateur. Cette activité était assez amusante. Quand la classe a fini, je me suis dépêché d’aller à l’arrêt de bus, où j ‘avais donné rendez-vous à Victoria. Le bus est arrivé et on est descendus à la gare afin de prendre le train que nous amènerait à… Paris ! On a pris un TGV qui a fait la route Le Mans-Paris en une heure seulement, vraiment rapide ! J’étais très ravi parce que c’était la première fois que j’allais à Paris ! On est arrivés et tout me semblait très beau : les bâtiments, les rues, les jardins… mais surtout le premier monument qu’on a vu… la tour Eiffel. Elle était vraiment haute, il fallait beaucoup lever la tête pour la voir en entier ! On a pris beaucoup de photos là avant de continuer notre visite. On est allés sur l’Arc du Triomphe, sur les Champs-Élysées, au Petit Palais, sur le Pont d’Alexandre III, sur la place de la Concorde et dans les Tulleries. Là il y avait un marché de Noël où Victoria et moi avons gouté des gâteaux typiques français qui étaient très bons. 
Malheureusement, je ne me rappelle pas leurs noms. Ensuite, on est allés au Musée du Louvre, ce que j’ai aimé le plus à Paris. On n’a pas eu le temps d’y entrer, mais le bâtiment était vraiment beau, spécialement la nuit, parce que tous les lampadaires allumés créaient une ambiance presque magique !  Avant de retourner à la gare, je suis allé très rapidement à Notre-Dame parce que j’étais ravi de la voir en personne. Finalement, on a repris le train à 21h15 et une fois au Mans, on est retournés à l’hôtel pour nous reposer après une journée très longue mais géniale. Jeudi, le 8 décembre Le matin, comme d’habitude, on est allé au lycée. Là, on avait cours de EMC (Enseignement Moral et Civique), matière que j’ai trouvée très intéressante. Dans cette classe, ils ont parlé de la désobéissance civile, du mariage homosexuel et du droit à l’avortement. Quand la classe a fini, la prof nous a accompagné à la salle des profs, où se trouvaient nos camarades. Là, nous nous sommes reposés jusqu’à la classe suivante qui était Histoire-Géographie. Elle avait pour sujet la Seconde Guerre Mondiale et le prof a présenté quelques vidéos explicatives. Ce jour-là nous avons aussi pris le repas à la cantine avec nos copains. Quand nous avons eu fini de déjeuner, nous avons pris le bus pour retourner au centre-ville et y passer la soirée. Comme nous voulions goûter de la nourriture française, nous avons cherché un restaurant traditionnel et on en a trouvé un qui était spécialisé dans les galettes. Les galettes sont un type de crêpes dont la pâte est faite de sarrasin. Elles ne sont pas sucrées, mais salées. Comme nous avons tous bien aimé le dîner, nous avons décidé de faire une réservation pour y dîner le lendemain avec quelques profs du lycée. Après le dîner, Sofía, Nerea, Daira et moi nous avons rencontré des élèves du lycée qu’on avait connus pendant la visite au Technoparc. On est alors allés dans un Alberto Cerezo Alonso pub qui était assez cool. On est finalement retournés à l’hôtel où on a pu se reposer jusqu’au lendemain. Vendredi, le 9 décembre Le vendredi était notre dernier jour au Lycée Sud parce que le samedi on retournait en Espagne. La matinée s’est très bien passée. Alex, Marta et moi avons fait des présentations en classe d’espagnol. Alex a parlé des sports traditionnels espagnols, Marta des châteaux et moi des monuments d’Alcalá. On a essayé de donner une bonne image de l’Espagne ! Les élèves étaient assez intéressés et nous ont posé beaucoup de questions. On a eu aussi classe de français, d’histoire-géographie et d’anglais, toutes très intéressantes. Après notre dernière classe, Nerea et moi sommes allées à la cantine. Là, j’ai retrouvé les élèves avec qui j’étais allé en classe : Jules, Maïa, Klara et d’autres. Ils m’ont invité à m’asseoir avec eux pendant le repas et j’ai accepté. Ils ont été super sympas avec moi. Après le repas, ils m’ont amené à la bibliothèque du lycée qui avait beaucoup de tables. Une chose qui m’a surpris est qu’en France les gens peuvent parler à la bibliothèque, il n’y a pas de silence strict comme en Espagne. Ils m’ont dit que c’est parce qu’ils y vont pour faire des travaux en groupe et donc ils ont besoin de parler entre eux. J’ai trouvé ça très curieux. Vers 16h, j’avais rendez-vous avec Sol pour aller à une classe d’histoire et l’aider en traduisant parce qu’elle ne parle pas français. Après, on est retournés à l’hôtel pour nous reposer avant d’aller dîner à 20h.Tout notre groupe est allé au même restaurant que la veille où trois professeures du lycée nous attendaient. On a aussi dîné de galettes, mais cette fois-ci de goûts différents mais également bonnes ! Là, nous avons dit au revoir aux profs et nous les avons remerciés de leur gentillesse et de leur accueil pendant toute la semaine. Samedi, le 10 décembre Le samedi était la dernière journée de cette excellente expérience. Notre train pour Nantes partait à 9:30h, donc il a fallu se réveiller tôt pour nous assurer d’être à la gare à temps. On est arrivés à Nantes où on a passé le reste de la journée jusqu’au départ de l’avion.

Le centre-ville était très joli, il y avait beaucoup de rues pleines de petits magasins où se balader. On a déjeuné et mangé des gaufres et du chocolat chaud comme dessert. (foto 8) Superbe ! Sur le trajet vers l’aéroport, nous avons trouvé un banc couvert de givre où on a fait une petite auto-publicité (on a écrit #EOIALCALÁ). Finalement, l’avion est parti de l’aéroport vers 18:30, destination Madrid. Petite conclusion Je suis vraiment reconnaissant à l’EOI d’Alcalá de nous avoir offert cette opportunité qui a surpassé toutes mes attentes. Cette expérience de mobilité Erasmus a été formidable, tant sur le plan académique que personnel. J’ai pu connaître beaucoup de personnes exceptionnelles et j’ai aussi amélioré mon français, surtout la partie orale. En plus, cette expérience nous a permis de connaître de première main la culture et la société françaises, chose qui n’est pas possible dans un voyage touristique. Je suis heureux que l’EOI participe à ces projets européens qui nous donnent l’opportunité de connaître de nouvelles cultures et d’améliorer notre connaissance des langues étrangères. Je suis très content d’avoir participé à ce projet et j’aimerais vraiment le faire à nouveau dans le futur. Merci beaucoup, 

Alberto :) 
Alumno de Francés



miércoles, 18 de enero de 2023

Movilidad a Le Mans: Una gran experiencia

 

En diciembre de 2022 tuve la gran satisfacción de viajar a la ciudad francesa de Le Mans como profesora acompañante de un grupo de estudiantes de nuestra EOI de Alcalá de Henares. Se trataba de visitar el instituto Lyceé du Sud, un centro de referencia francés y europeo para la formación de estudiantes en varias áreas de conocimiento, destacando en los itinerarios profesionales de Circo y de Mecánica de automóviles de competición. En estas dos especialidades, se constituye como único en el país y uno de los pocos de Europa. La organización de nuestro viaje contó con la inestimable acción conjunta de las dos partes: el equipo de profesoras francesas encargadas del proyecto y la coordinación española a cargo de nuestra Jefa de Estudios, Paola. De una y otra parte, puedo afirmar que la organización fue impecable, tanto en los aspectos del desplazamiento hasta Le Mans como del alojamiento, alimentación, seguro de viaje y demás necesidades esenciales. Por parte del equipo anfitrión, hemos gozado de toda su atención, visitas guiadas, explicaciones, apoyo didáctico y agasajos gastronómicos deliciosos. Sería imposible describir aquí la extensión de esta experiencia Erasmus, programa al cual estoy muy agradecida por la oportunidad que me ha brindado. 

Voy a centrarme, por lo tanto, en los tres aspectos que para mí han sido de mayor relevancia: el aspecto humano, la experiencia didáctica y la inmersión socio-cultural. No podía escribir sobre el primer aspecto sin hablaros del grupo de alumnos al que acompañé: Alberto, Alejandro, Daira, Marta, Nerea, Sebastián, Sofía y Victoria. Un grupo muy diverso y alegre, al que el orden alfabético me permite citar con justicia. Su compañía, espíritu de equipo, facilidad de integración y habilidades interactivas han sido una pieza fundamental de esta experiencia. Además, nos hemos divertido muchísimo y aprendido mucho de la convivencia. Su recuerdo me acompañará para siempre, con un lugar asegurado en mi corazón. De la parte anfitriona me gustaría citar a todos y todas los estudiantes, cuyos nombres lamentablemente no me ha sido posible registrar. Pero sí puedo mencionar a las profesoras, las queridas Gami, Perrine, Charlotte, Chapelaine y las demás del equipo de Le Mans. Estuvieron con nosotros hasta la última noche, participando de comidas y cenas, intercambiando experiencias y llevándonos de paseo. Como profesora acompañante y observadora he participado de algunas clases, principalmente de Español -idioma que se enseña curricularmente en el Lyceé-, de Inglés y de Historia. Aquí puedo apuntar algunas cosas que me llamaron la atención. Por ejemplo, las clases de idioma extranjero se imparten por medio de temas transversales, de interés histórico, social y cultural. Temas como los Derechos Humanos (género, diversidad) y la Democracia estaban contemplados en todas las clases que tuve oportunidad de presenciar, con las profesoras Gami y Perrine. En las de español, se trabaja también la Historia de América Latina. Para la enseñanza de estas lenguas, el enfoque es el comunicativo y la interacción con los estudiantes es constante. 

La profesora Charlotte nos brindó un paseo histórico por el centro antiguo de Le Mans, algo que nos encantó a todos. Es genial tener una oportunidad como esta y contar con un grupo de estudiantes interesados y curiosos. Muchísimas fotos han de ilustrar sus comentarios. Sin duda, uno de los puntos fuertes de esta experiencia ha sido la visita a los talleres de mecánica de los automóviles y motos de competición, que ocupa una enorme extensión dentro de la ciudad – famosa por la competición “24 horas de Le Mans”, perpetuada por el cine en dos oportunidades. Los alumnos del Lyceé nos han explicado cada sector en inglés, idioma en el cual estaban al mismo tiempo siendo examinados por la profesora Chapelaine. Se me acaba el espacio y no he contado ni la mitad, por lo que aprovecho las pocas líneas que me restan para agradecer una vez más esta oportunidad que, aunque única, espero que se repita.

Sol Glik, profesora de portugués